Un total de 135 instituciones educativas del país resultaron afectadas por los temporales registrados el sábado pasado y este jueves, según informó el ministro de Educación y Ciencias, Luis Fernando Ramírez.
Las zonas con mayor cantidad de instituciones afectadas son Capital, con 43 escuelas; Central, con 33; y Caaguazú, con 34. En Asunción, cuatro establecimientos presentan una situación más compleja, debido a que ya tenían problemas estructurales que fueron agravados por el fenómeno climático.
En Itapúa, el temporal de este jueves afectó a una escuela del distrito de Obligado, donde cayeron árboles sobre el tendido eléctrico, y a otra institución en San Juan del Paraná. También se reportaron daños en una escuela del departamento de Misiones, igualmente por la caída de árboles.
Ramírez explicó que la recuperación de las clases quedará a cargo de cada institución afectada, que podrá implementar modalidades a distancia o virtuales, según las necesidades.
REPARACIONES DEPENDEN DE MUNICIPIOS Y GOBERNACIONES
El ministro señaló que el MEC no cuenta con cuadrillas de trabajadores para ejecutar directamente las reparaciones, sino con un departamento de infraestructura que releva los daños y deriva los casos a las municipalidades y gobernaciones, responsables de administrar recursos para la construcción y el mantenimiento de escuelas.
Indicó que el presupuesto para estas tareas pasó a manos de los gobiernos locales entre 2016 y 2017. Ante esta situación, el Ministerio incluyó en su pedido presupuestario la recuperación de fondos destinados a la reparación y el mantenimiento de la infraestructura escolar.
COORDINAN ASISTENCIA PARA LAS ESCUELAS
El titular del MEC también informó que mantuvo conversaciones con organismos estatales, incluida la Secretaría de Emergencia Nacional, para coordinar la asistencia a las instituciones afectadas.
El objetivo es evaluar los daños y articular la intervención de las entidades que puedan colaborar para poner nuevamente en condiciones los establecimientos y permitir el retorno seguro de estudiantes y docentes a las aulas.
Ramírez sostuvo que contar con recursos propios para el mantenimiento escolar permitiría responder con mayor rapidez ante este tipo de emergencias.
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