Una encarnacena aborda el brillante desafío de revolucionar el sistema educativo aprovechando la era de la digitalización.
En una entrevista con IN, la profesional Sofía Scheid, Doctora en Educación y MBA por la escuela de Negocios de Harvard en Costa Rica, contó que se encuentra trabajando arduamente en llevar adelante las acciones de transformar la educación con contenido que le brinden habilidades para su vida a los jóvenes.
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La misma propone “el uso de tecnología para la transformación cognición del alumno, mediado por la tecnología tenemos plataforma didáctica digital” destacó.
“Estamos embretado al maestro y al alumno a la era del pasado… Si yo estoy embretandole al maestro, que tenga resultados con los mismos procesos que ya hacíamos, somos injustos”, indicó al tiempo de señalar que el niño que va a aprender se aburre y que el docente que llegue a enseñar no logra que su alumno aprenda.
La experta en educación señaló que hace tiempo cayeron los muros de la escuela y los pilares de las universidades y que aprendemos de todos, por ello el aula es la sociedad.
Actualmente, la misma está compartiendo esta propuesta que según ella es totalmente aplicable en materia económica, ya que actualmente todo el presupuesto se invierte en un barril sin fondo, acotó.
Instó a la ciudadanía a reflexionar que tipo de país queremos a 10 años, por ello resaltó que necesitamos generar conocimiento que brinden habilidades, por ejemplo saber, qué habilidades debe tener un joven para ser un ingeniero. Necesitamos desarrollar idiomas para desarrollar cognición.
La misma insiste en la necesidad de mejorar el despliegue en aulas en el conocimiento de lenguas, en comunicación y matemáticas para que el paraguayo mejore sus competencias
Matemática desde la tecnología, ya que mientras los jóvenes en el mundo diseñan algoritmos, en el país tenemos debilidades estructurales incipientes de cálculo porque se demostró que como enseñabamos matemáticas no es eficiente para desarrollar habilidades numéricas, todo debe estar contemplado en esta propuesta de transformación educativa.
Actualmente, hay iniciativas de desarrollar plataformas digitales de conocimiento similares a los utilizados en Corea, a fin de ir calificando los progresos de los estudiantes mediante el uso de la tecnología.
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